Mittwoch, 01. Februar 2012 | 19.00 Uhr

Prof. Dr. J. Christoph Bürgel
Himmlische und irdische Trunkenheit
Hafis` Dichtung und das Problem ihrer Deutung

Rahmenprogramm: Lieder nach Texten von Rückert und Goethe in der Vertonung von Schumann und Schubert mit Ulrike Buchs-Quante (Alt) und Ellen Kaufmann (Klavier).  

Veranstaltungsort: IBZ (Internationales Begegnungszentrum München) | Amalienstr. 38

Dienstag, 07. Februar 2012 | 19.30 Uhr

Michaela Koller stellt ihr neues Buch vor:

Muslime und Christen -
Geschichte und Perspektiven einer Nachbarschaft

Pater Samir ist orientalischer Christ und lehrt Islamwissenschaften. Für den Vatikan ist er als Berater in Sachen Islam tätig, zuletzt bei der Nahostsynode im Oktober 2010. Im Gespräch mit der Journalistin Michaela Koller berichtet Pater Samir, wie das Christentum im Orient die islamische Kultur mitprägte. Naivem Multikulti-Danken stellt er sich ebenso entgegen wie pauschaler Islamschelte und propagiert stattdessen ein Miteinander in gegenseitigem Respekt, aber auch in Standhaftigkeit im Vertreten der eigenen Position.

Montag, 13. Februar | 19.30 Uhr

Renee Rauchalles stellt ihre Anthologie vor:

Mir träume meine Mutter wieder
Autorinnen und Autoren über ihre Mütter

Eintritt 8 €

Mittwoch 15. Februar | 19.30

Buchvorstellung
Vedrana Wollin, Nura Almusawi

Verstehen unerwünscht?
Zur Skeptischen Hermeneutik von Hans Hunfeld

Dieser Sammelband von Studentinnen und Studenten der Ludwig-Maximilians-Universität München bietet Zugänge zur Skeptischen Hermeneutik und zur Normalität des Fremden von Hans Hunfeld aus individuell und kulturspezifisch verschiedenen Perspektiven. Sie reichen von hermeneutischen Selbstvergewisserungen und kulturvergleichenden Arbeiten über Ausweitungen auf die interkulturelle Kompetenz, philosophischer Grundlagenarbeit, und einer Überprüfung der Methode im Lehrkontext bis zu einer reichhaltigen Sammlung von Rezensionen der vergangenen Jahrzehnte und aktuellen Bezügen zu Praxis, Lehre und Forschung. Weitere Aufsätze beschäftigen sich mit Angst in der Schule, Unterrichtsstörung als Impuls oder dem Einfluss von Geborgenheit auf die Lernermotivation.
Es handelt sich um einen nach hermeneutischen Maßstäben zwingend unvollständigen Überblick, der zum Mit-, Nach- und Weiterdenken über das Verstehen und seine Grenzen anregen will.